Jessica Visotsky (Universidad Nacional del Comahue)
Gustavo Junge (Universidad Nacional del Comahue)
Eje Temático: Conflicto y Estrategias de Resistencia
En la presente ponencia desarrollamos una línea de reflexión que consideramos de enorme centralidad en la teoría político - pedagógica en el presente: es la reflexión en torno a los atravesamientos de las categorías clase, género, etnicidad para pensar las políticas en educación de jóvenes y adultos. Revisamos la bibliografía que en la actualidad se halla considerando los modos en que estas categorías se vinculan para plantear a partir de un trabajo de campo en dos experiencias educativas formales con jóvenes y adultos la materialidad que asumen estas categorías: la experiencia de educación gestada desde trabajadores en la fábrica bajo gestión obrera Zanon en la provincia de Neuquén en contexto urbano y una experiencia educativa en el interior de la provincia, en contexto rural.
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